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部编版小学语文一年级上册教案免费下载

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我上学了

单元说明

儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新 的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换,适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文” 学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着 各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了,明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习 活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的 经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。


我上学了        1


教学要点和课时安排

分类        内容        课时        教学要点

                                

                        1.        知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多

        我是中国人        1                民族的国家。

                        2.        感受作为中国人的自豪。

我                                

                        1.        听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭

上        我是小学生        2                生活、幼儿园生活的不同。

学                        2.        认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校

                                

了                                园,初步树立小学生的角色意识。

                                

                        1.        了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确

        我爱学语文        2                的读书、写字姿势和执笔方法。

                        2.        通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。

                                

        合计        5        

我是中国人

  教材解析

本课以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族服装的小学生背着书包,手拉着 手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”,犹如各民族小学生们的真诚呐喊,传 达出作为中国人的自豪感。

课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人 的自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

  教学目标

1.        通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

2.        通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】 知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。

  教学建议

建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合,感受作为一 个中国人的自豪。

1. 知道中国是我们的祖国,培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家,中国 是其中一个国家。可以出示中国地图,初步认识中国。借助课文插图,引导学生观察画面 中的远景,说说看到了什么,从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门,有的学生甚至已经去过天安 门,可以让这些学生说说自己的感受。

教师出示国旗,启发学生说说这是什么,在哪里见过。告诉学生升国旗时,要立正向


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